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hb游戏网站:学前教育的落后是凉山扶贫的“弊端中的弊端”

时间:2020/9/13 8:32:39  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:班上的孩子们用普通话热情地回答。Jiebmeier说,这些3 - 6岁的孩子经过一年的学习,普通话有了很大的进步:从刚进幼儿园开始,他们不会说普通话,也听不懂普通话,甚至不会说四川话。到目前为止,我能听懂普通话,并能用普通话进行交流。通过健康教育课的开设,让孩子养成洗脸、洗手、上...
班上的孩子们用普通话热情地回答。Jiebmeier说,这些3 - 6岁的孩子经过一年的学习,普通话有了很大的进步:从刚进幼儿园开始,他们不会说普通话,也听不懂普通话,甚至不会说四川话。到目前为止,我能听懂普通话,并能用普通话进行交流。通过健康教育课的开设,让孩子养成洗脸、洗手、上厕所等良好行为习惯和卫生习惯,为进入小学打下坚实的基础。

凉山地区的学前教育中心或幼儿园也出现了类似的情况。“我们拍着脚,拍着膝盖,嗨……”在金阳县热克感乡冰一地村学前教育点的操场上,4岁的Al Liying和孩子们随着音乐的节奏用普通话唱歌。他一边弹儿歌,一边挥舞着双手,拍着自己的脚和膝盖。

学习普通话,“懂、说、敢说、用”,在凉山是一件非同寻常的事情。

凉山地区是我国“三区三州”贫困地区之一,学前儿童数量众多。在学龄前儿童中,不懂或不会说普通话是非常普遍的,尤其是在贫穷的农村地区。在普通话中,学前教育的落后是凉山扶贫的“弊端中的弊端”。

为了让学龄前儿童在农村地区,特别是偏远山区,获得学前教育机会,在行政村尚未覆盖的学前教育资源和自然村庄,人口多和集中居住,村委会活动室,盈余学校建筑,通过总体规划和闲置村庄集成。在小学校中设立村级学前教育中心,出租房屋,修建新校舍等,使农村儿童在田野、山坡草原上“自由放养”,进入学前教育场所,接受学前教育,尤其是普通话教育。

2015年10月,凉山州创新实施以“学普通话、养成好习惯、懂得感恩”为培养目标的“一村一孩”计划,共开设“一村一孩”村级学前教育中心3069个;2018年5月,启动“学前学普通话”试点工作。自2019年9月起,全国3985所幼儿园(学前教育点)全面实施“学前学普通话”行动,惠及26.96万名学前儿童。

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